Ανακοινώθηκε την Τετάρτη η νέα φάση πρόσληψης αναπληρωτών γενικής εκπαίδευσης, δίνοντας τέλος στην αγωνία 1.002 εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και 1.748 εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Ωστόσο, οι δηλώσεις της υφυπουργού Παιδείας Δόμνας Μιχαηλίδου σχετικά με την προσπάθεια του Υπουργείου να μειωθούν τα κενά και όχι να καλυφθούν φανερώνει ότι η στελέχωση των σχολείων με λιγότερους εκπαιδευτικούς από όσους ζητούνται από τις Διευθύνσεις είναι, όπως τονίζουν οι εκπαιδευτικοί, πολιτική επιλογή!
Σύμφωνα με δηλώσεις του Υπουργού και της Υφυπουργού Παιδείας, εξετάζεται ένα νέο σύστημα αποτύπωσης κενών «από πάνω προς τα κάτω», δηλαδή υπολογισμός σε κεντρικό επίπεδο βασισμένος σε αυτοματοποιημένο τρόπο μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας, σε σχέση με την υφιστάμενη πρακτική που είναι «από κάτω προς τα πάνω», δηλαδή από τη βάση, τα σχολεία και τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης προς το Υπουργείο.
Οι λόγοι που επικαλούνται για την αλλαγή αυτή, είναι κατά πρώτο η αναλογία μαθητών ανά εκπαιδευτικό που είναι περίπου 8 μαθητές ανά εκπαιδευτικό, σύμφωνα με ευρωπαϊκά δεδομένα και κατά δεύτερο οι παραιτήσεις κάποιων αναπληρωτών εκπαιδευτικών παρά τη διετή ποινή αποκλεισμού και, όπως παλιότερα είχε ειπωθεί οι «πολλές» άδειες των εκπαιδευτικών, που δημιουργούν κενά.
Σύμφωνα με την Πρόεδρο του Συλλόγου Δασκάλων Νηπιαγωγών Αγρινίου – Θέρμου Μάρθα Σαράκη:
«τα προβληματικά σημεία φαίνεται να είναι πολλά, τόσο στο σύστημα που εξετάζεται, όσο και στους λόγους που επικαλούνται. Πρώτον, εκτός από τα οργανικά κενά που είναι σταθερά, υπάρχουν και τα λειτουργικά κενά, τα οποία εξαρτώνται από πολλούς παράγοντες όπως το μαθητικό δυναμικό ενός σχολείου, οι ιδιαιτερότητες κάποιων τάξεων (π.χ. ύπαρξη αρκετών παιδιών με διαγνωσμένες εκπαιδευτικές ανάγκες σε ένα τμήμα) και άλλα. Για το λόγο αυτό, οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης με τη συνδρομή των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών εισηγούνται τις ανάγκες σε εκπαιδευτικούς του νομού τους λαμβάνοντας υπόψη πολλούς παράγοντες. Δεύτερον, η αναλογία μαθητών/εκπαιδευτικών, που επικαλούνται στηρίζεται σε αριθμητικά δεδομένα τα οποία δε συνυπολογίζουν τις γεωγραφικές ιδιαιτερότητες της χώρας μας. Δεδομένου ότι η Ελλάδα είναι πλούσια γεωμορφολογικά, υπάρχουν ολιγοθέσια και πολυθέσια σχολεία με αποτέλεσμα αλλού η αναλογία να είναι 2,3,4…10 μαθητές ανά εκπαιδευτικό και αλλού (αστικά κέντρα) η αναλογία να είναι 25-27 μαθητές ανά εκπαιδευτικό. Άρα δεν μπορούμε να αντιμετωπίζουμε ισοπεδωτικά ένα τόσο σημαντικό ζήτημα και να στηριζόμαστε σε μέσους όρους που είναι “βολικοί” για να νομιμοποιήσουμε μελλοντικές μειωμένες προσλήψεις. Τρίτο, για το κατοχυρωμένο δικαίωμα κάθε εργαζόμενου στην άδεια δε χρειάζεται να γίνει λόγος, νομίζω. Αν μπούμε στη διαδικασία να απολογηθούμε για άδειες αναρρωτικές, κύησης, λοχείας, ανατροφής κτλ, θεωρώ ότι υπάρχει μεγάλο πρόβλημα…
Τέταρτον, για τη δικαιολογία ότι ο διετής αποκλεισμός από μελλοντική πρόσληψη δεν άσκησε σημαντική πίεση, ώστε να μην παραιτούνται οι αναπληρωτές όταν αναλαμβάνουν υπηρεσία, ας αναλογιστούν στο Υπουργείο, τι καλούνται να κάνουν αυτοί οι συνάδελφοι, όταν λαμβάνουν το πολυπόθητο SMS. Μετακόμιση, άγνωστες συνθήκες, ανεπαρκής μισθός, οικογένειες που μένουν πίσω, έλλειψη σπιτιών προς ενοικίαση ή σπίτια με υπέρογκα ενοίκια, πιθανές έκτακτες δυσκολίες και ο κατάλογος δεν τελειώνει εδώ…».
Συνεπώς, όπως τονίζει η κα. Σαράκη πριν προχωρήσει το Υπουργείο σε οποιαδήποτε αλλαγή, καλό είναι να ανοίξει διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα και για μια φορά να λάβει σοβαρά υπόψη, όσα επισημαίνει».
Αναφορικά με την Αιτωλοακαρνανία και σύμφωνα με την κα. Σαράκη οι τελευταίες πληροφορίες για τη γενική αγωγή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση αποκάλυπταν τα παρακάτω κενά: Γαλλικής Φιλολογίας 4, Αγγλικής Φιλολογίας 6, Γερμανικής Φιλολογίας 2, Εικαστικών 2, Φυσικής Αγωγής 6, Νηπιαγωγοί 3, Δάσκαλοι 11 συν ελάχιστα κενά στις ειδικότητες ΠΕ79.01, ΠΕ86, ΠΕ91.01 Σύμφωνα με τις τελευταίες προσλήψεις, στον νομό μας προσλαμβάνονται: Γαλλικής Φιλολογίας 3, Αγγλικής Φιλολογίας 6, Γερμανικής Φιλολογίας 1, Εικαστικών 2, Φυσικής Αγωγής 3, Νηπιαγωγοί 3, Δάσκαλοι 9, ΠΕ79.01/ΤΕ16 1, ΠΕ86 1, ΠΕ91.01 2. Συμπερασματικά, οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης έστειλαν τα κενά όπως αναφέρονται παραπάνω και το Υπουργείο προχώρησε σε προσλήψεις, χωρίς να καλύψει για άλλη μια φορά το σύνολο των αναγκών.
Ο Πρόεδρος της Β ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας Βαγγέλης Τσούκας ανέφερε:
«Από τους 2.763 πήραν στην περιοχή ευθύνης της Β ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας συνολικά 28 αναπληρωτές γενικής αγωγής. Παραμένουν όμως αρκετά κενά σε βασικές ειδικότητες, αλλά ένα μέρος των κενών αυτών φαίνεται πως καλύπτεται. Ο αριθμός των 28 συναδέλφων εκπαιδευτικών απαρτίζεται από 3 θεολόγους, 4 φιλολόγους, 1 καθηγητή φυσικής, 1 καθηγητή χημείας, 2 καθηγητές Γαλλικής γλώσσας, 3 Αγγλικής γλώσσας, 1 καθηγητή μουσικής, 2 γυμναστές, 1 ηλεκτρολόγο, ο οποίος θα τοποθετηθεί σε ΕΠΑΛ, 1 γεωλόγο, 1 απόφοιτο του Τμήματος Μεθοδολογίας της Ιστορίας και Θεωρίας του Πανεπιστημίου Αθηνών (ΠΕ33 – ΜΙΘΕ), ο οποίος έχει τα ίδια εργασιακά δικαιώματα με τους Φιλολόγους, 1 ηλεκτρονικό, 5 καθηγητές πληροφορικής, 1 απόφοιτο νοσηλευτικής και 1 αισθητικής».
Κωνσταντίνος Χονδρός – Εφημερίδα “Συνείδηση”
